Alejandro Sánchez
Emilio Escudero, diputado provincial de extracción justicialista por el departamento de Caucete, analizó en Elementos FM el alcance del proyecto de ley de su autoría que busca consagrar el derecho a la desconexión digital para los docentes sanjuaninos. Lejos de plantear una resistencia ciega a la modernización tecnológica, Escudero desglosó cómo la falta de regulaciones específicas está minando la salud mental de los trabajadores de la educación, un fenómeno que se profundizó de manera drástica tras la emergencia sanitaria global.
El corazón de la propuesta legislativa no apunta a una prohibición tajante del uso de las herramientas de comunicación, sino al establecimiento de un marco de respeto hacia la jornada de trabajo establecida. Escudero explicó que la labor pedagógica ya contempla una carga horaria administrativa importante fuera del aula, pero que los canales virtuales terminaron por absorber los momentos de ocio familiar.
La génesis de este problema, según el diputado caucetero, tiene un punto de inflexión muy claro en el pasado reciente. La urgencia por sostener el sistema educativo durante el confinamiento derribó las barreras tradicionales entre lo público y lo privado, una excepcionalidad que luego se transformó en una costumbre nociva. "Esto se ha agravado, también hay que decirlo, después de la pandemia", describió el entrevistado, señalando que la conectividad permanente terminó desdibujando las fronteras del empleo.
La iniciativa sanjuanina no surge del vacío, sino que se nutre de experiencias legislativas previas en otras jurisdicciones del país que ya han advertido este vacío legal. Escudero mencionó el caso de Tucumán como un faro normativo aplicable a la realidad local para dar una respuesta institucional a un reclamo que crece desde las bases gremiales y autoconvocadas. La urgencia es todavía mayor en los escalafones iniciales del sistema educativo, donde el contacto con los padres suele ser más directo y demandante. Al respecto, el diputado reconoció que la tensión es permanente cuando se trata de contener las dinámicas de los alumnos más chicos.
