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title: "“Solo el 10% puede hacer una regla de tres”: alarmante brecha educativa entre los adolescentes más pobres"
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description: "Un informe advierte que apenas el 7,4% de los jóvenes de sectores vulnerables alcanza los conocimientos mínimos en matemática. “La escuela no logra compensar las desigualdades sociales”, alertó la economista Eugenia Orlicky."
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date_published: "2025-07-05T12:20:00-03:00"
date_modified: "2025-07-05T12:22:52-03:00"
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# “Solo el 10% puede hacer una regla de tres”: alarmante brecha educativa entre los adolescentes más pobres

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Solo el 7,4% de los adolescentes argentinos de bajo nivel socioeconómico alcanza los conocimientos mínimos en matemática, según un informe elaborado por la Universidad Austral a partir de datos del operativo PISA.***“Lo que estamos viendo es esta brecha"***, explicó Eugenia Orlicky, doctora en Economía e investigadora a cargo del estudio, quien advirtió:***“La escuela no logra compensar las desigualdades sociales que traen los alumnos desde sus hogares”.***

***“El 50% alcanza los resultados y el 10% de los más vulnerables alcanzan los resultados mínimos en matemática”***precisó Orlicky, y señaló que***“hay una brecha originada principalmente por el nivel socioeconómico, y es importante que la escuela no logra compensar”.***

Entre los factores que inciden, enumeró tanto las carencias materiales como aspectos culturales: “***No solo lo que uno le puede brindar a nivel económico, sino también por ahí muchas veces esos hogares por ahí que no acompañan la trayectoria escolar de los alumnos”.***

Orlicky advirtió que en muchos casos***“ese chico de bajo nivel socioeconómico tal vez tenga que trabajar, tal vez tenga que salir a pedir, o no tiene los materiales de estudios que le permitan, o no tiene acceso a internet”***. A esto se suma que ***“no puede poner un profesor particular, no puede acompañar, no puede sostener la trayectoria”.***

Si bien destacó que***“hubo una expansión de los jóvenes dentro del sistema”***, aclaró que***“lo que estamos viendo es ahora qué pasa con la calidad, no solo que estén matriculados, que asistan, sino también que aprendan”.***

Respecto a los contenidos y el nivel de exigencia, Orlicky fue contundente: ***“En esos ejercicios de matemática que se le piden a los chicos de 15 años, muchos son reglas de tres simples. Estamos hablando de que solo el 10% lo puede hacer”.***

Finalmente, expresó preocupación por las consecuencias que esto tendrá a futuro: ***“Pensando en estos niños de nivel socioeconómico bajo, que es la oportunidad que tienen de poder romper con ese círculo de la pobreza en la educación”***, señaló. Y concluyó: ***“Realmente se logró que los chicos sigan conectados con la escuela, pero no se está logrando que logren los aprendizajes mínimos”.***

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